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岭南师院:学高为师,身正为范

来源: 广东文化网      更新时间: 2014-07-31 收藏     

编者按: “老师,给我们讲一讲精卫填海的故事好吗?”我愣了一下,“这个嘛……”。我真的讲不了,因为我虽然经常听到这个故事,但却不知道它的具体情节。我的脸顿时红了。

 

  给学生讲故事

  “老师,给我们讲一讲精卫填海的故事好吗?”我愣了一下,“这个嘛……”。我真的讲不了,因为我虽然经常听到这个故事,但却不知道它的具体情节。我的脸顿时红了。

  那节课我尴尬极了,也深深地认识到自己知识的匮乏。是的,由于每个学生认知水平、人生经历、心得体会都不同,他们会提出不一样的问题。这就要求我们要博览群书,知识丰富,不仅精通所教科目的课本知识,还要懂其他科目的知识;不仅懂课本知识,还要懂课外知识。而且我们只有知识面广,才能把课本的知识讲解得更透、更深、更广,学生更容易理解,拓展学生的视野。老师不仅要教学生知识,还要管理学生。这就要求老师要懂交通安全、心理、安全用电等方面的知识。

  老师不仅是知识的传授者,还是道德的引导者。老师的言行举止对学生会起到示范和引导作用,老师的一言一行都会对学生产生持久、深远的影响。因此,老师要有人格的魅力和高尚的道德。这就要求老师严于律己,胸怀坦荡,诚实守信,淡泊名利,衣着得体,语言规范,举止文明等等。而且老师只有道德高尚,才能赢得学生的尊重。

  于是,我提高了对自己学习能力和道德修养的要求。每天我都抽出至少三个小时来读书,涉及教育心理学、哲学、文学等方面。我还学会向实践学习,每天晚上睡觉前都用笔写下一天的心得,善于总结经验。除此之外,我对自己的行为习惯也进行深刻的反思,改正了许多坏习惯,纠正了许多坏思想。如不再说不文明用语、早上不再睡懒觉、写字也变得认认真真。我时刻提醒自己不要忘记自己的身份是老师,要注意自己的言行举止,不要损害老师的高大形象。

  这次“三下乡”的支教活动加深了我对“学高为师,身正为范”的理解,也坚定了我将来当老师的理想。立足讲坛,撒播智慧;为人师表,教书育人——我愿意为这个理想奋斗一生!

  

  安慰学生

  

  送学生回家

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